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根据校党委深入学习实践科学发展观活动的统一部署，7321com必赢于2009年4月23日下午2：00在12号教学楼211教室召开了学习实践科学发展观思想解放研讨会，会议的主题为“深化教学改革，提高育人水平”。学院全体教职工参加了此次会议，会议由党总支书记张开旺主持，院长任传波及三个系主任做了主题发言。

会议伊始，张书记总结了学院自3月份学习实践科学发展观动员大会以来，全体师生党员在学习调研阶段取得的成效。张书记着重强调了此次思想解放研讨会的重要意义，他指出此次思想解放讨论会是总结过去，思考现在，展望未来的交流会。希望每一位老师，都要紧紧围绕科学办学院的这一目标，结合事业发展的新要求，结合社会对高校人才培养的新要求，结合我们师生的思想实际和工作现状，大胆求问，努力思考，积极发表破解难题、推动改革的真知灼见。具体到学院，解放思想就是把社会对办学质量的新要求，通过大家的最大努力去实现；就是把师生的共同呼声作为第一信号，找准突破口和着力点，努力办几件推动师生发展进步的实事；就是把学院发展中存在的问题当做思想解放的载体和推进改革的实验区，努力使主观与客观，目标与措施较好的统一起来，更好地促进新时期、新阶段、新层次上学院的新进展。

院长任传波结合学习实践科学发展观活动和当前学院工作及存在的问题，做了主题为“坚持以科学发展为指导，深入研究学院工作实际，努力推动学院整体事业科学发展”的报告，报告主要分以下几个方面。

一、对科学发展观的理解与把握。科学发展观的要义是发展，核心是以人为本，要求是全面、协调、可持续发展，根本方法是统筹兼顾。结合学院工作的实际，“发展”就是如何提高人才培养质量、如何提高科研水平、如何提高社会服务的质量； “以人为本”主要是从管理人员角度出发，体现在如何以教师、学生为主体开展学院的各项工作；“全面、协调、可持续发展”就是要求学院教学、科研、社会服务等各方面要协调发展；“统筹兼顾”主要是贯彻以人为本的出发点，在利益分配中兼顾老中青教师，在教学、科研、社会服务方面有重点发展的同时，也要兼顾其他方面，重点专业重点发展的同时，也要兼顾各学科、各专业的均衡发展，对于科研而言，在始终不渝抓好纵向课题的立项的同时，横向课题也要统筹兼顾。

二、学院当前存在的几个问题。

第一，教师观念亟待转变。目前存在很多大学生存在学习目标不明确，被动学习，缺乏创新精神的现状，而学院的某些教师也存在这种状况。任院长指出，许多教师存在授课内容不熟悉，备课不充分，照本宣科的现象。在例举国家级教学名师、华中科技大学教授李元杰事例时任院长指出，教师也应该学习、借鉴优秀教师的优点、长处，对个人行为的示范作用要有充分的认识，在学习借鉴先进典型的同时，找出差距、不足，从而实现自我的提高。从教师最基本的职业道德出发，要求教师对学生、对工作要有责任心，这样才能对得起学生家长含辛茹苦的付出与期望。

第二，教学模式需要创新。任院长指出，学院80%以上的教师沿用老一套的授课方式，即使使用PPT制作课件，也是照搬书本，没有充分有效利用网络资源。教师授课的目标是启发学生思维，培养学生的创新力，培养学生适应社会的能力。因此，应充分利用多媒体、实物、模型等有效教学模式，启发、引导学生主动思考、主动学习。

第三，管理机制不到位。对于某些教师自行进行教学改革的精力、时间等各方面的付出，没有得到相应的认可，改与不改在教师待遇方面没有相应体现，缺少相应的激励措施，无法调动广大教师自主进行改革创新的积极性。

第四，师资引进、科研水平有待进一步加强。鉴于目前学校对于师资引进的条件，引进高层次人才方面遇到了很大困难，许多高层次人才不愿意来我们学校工作，使得学院某些专业师资相对匮乏；同时，鉴于学院年轻教师居多，从事纵向课题、横向课题的机会较少，因此科研水平有待进一步提高。

三、近期采取的措施和工作重点。

首先，努力建设立体化专业教学体系。学院将出台教学改革各方面的措施，建立起内容涉及课堂、实践、教学、学生教育等方面的立体化教学体系。同时安排学术、科研、教学、阅历等方面有一定经验的教师在大学一、二年级用3-4学时加强学生世界观、思想意识、人生发展、职业生涯规划等方面的教育，加强大学生科技创新活动的系统化设计，以便培养高素质人才。学生教育不仅仅是辅导员的工作，也是全体教师的职责，学院要树立全员育人的思想观念，加强对大学生的教育与培养。

其次，课程改革要有目标。每个专业、系部、教研室要从课程内容、课外科技活动、实验等方面进行改革，设立2-3门核心专业课程，注重培养学生的动手能力和创新意识，实现育人过程中的教中学、学中做。

第三，团队建设初具规模。目前学院教学团队和科研团队基本合二为一。要求学院所有教师要进团队，从事教学或者科研可以有主辅之分。

四、对以上工作的具体要求。要求由副院长程诚负责学院的教学课程改革，6月10日之前各系部教研室提交实施方案，10-20日学院组织专家进行深入论证讨论，并提出论证意见，20-30日反馈给系部再次进行讨论修改，7月1日-10日，学院进行再次论证并形成结果；关于团队建设方案，由副院长高松负责，6月30日之前完成。

五、关于学院管理规章、文件的制定。

对于广大教职工广泛关心、关注的下一步运行机制、政策等管理性、激励性文件，学院将在本阶段充分调研、酝酿论证的基础上，充分考虑我院师生的实际，在学校大政策环境条件出台后，力争用一个月的时间全面修订、完善、出台我院的规章制度。具体由院长负责，副院长丁德榜协助完成。

最后，车辆工程系主任张学义教授、交通运输系主任谭德荣教授和交通工程系主任宇仁德副教授分别结合学习实践实践科学发展观的要求，做了本专业课程体系建设、改革的设想与思路的发言。张老师做了主题为“培养适应现代汽车工业对应用型人才的需求、构建车辆工程专业新的课程体系”的发言，主要包括新课程体系主干课程的更改、现场课教室等教学环境的改善、学习效果评价方式的改革、大学生第二课堂作用的发挥、人才需求预测机制的建立等方面的内容；谭老师主要从交通运输专业教学体系改革方案、核心课程建设、教学手段改进、专业教材建设、师资队伍建设、实践教学与大学生创新以及本专业目前存在的问题等方面阐述了交通运输专业课程体系的改革；宇老师的发言主要包括交通工程专业本科课程体系改革的目标、培养学生的要求、课程体系制定的思路等方面的内容。